《每个孩子都能成功》的读后感——家庭教育篇

东哥

        《每个孩子都能成功》西方教育名著,作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生。在他15年深入的调查研究后完成了这本经典教育专著。他的研究成果中确定，生活中根本没有所谓天生学习不行的孩子。他把小孩的学习分成这几种类型：具体有序型优势者、抽象有序型优势者、抽象随意型优势者、具体随意型优势者。在我们的生活中最受欢迎的应该是具体有序优势型的学生吧，这样的孩子最听话，最容易满足家长、老师的希望。而其他方面或多或少会有令人烦恼的孩子。于是一个叫比利的孩子，热衷于小发明却最终被退学，一个活泼好学爱画画的六岁小姑娘，最终被定为痴呆症……因为这些孩子的优势与大人、或于学校的教育不融合，于是一个一个的教育悲剧不断的重演。

     在书中，他认真探析了学习的悲剧这重要的教育现象，揭示了许多天赋出众却被送进学业残疾班的悲剧根源,提出学业残疾其实应该是学习的差异，许许多多的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、厌学、恐惧学校是因为没有人认识特有的天赋与才华，被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。

      在书中，他还认真探析了成功学习这一重要的教育现象，介绍了如何去发现孩子个性化学习方式，介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。匠心独到的指导，有着开阔思路、纠正偏差的效果。

东哥

但我最铭记的还是书中强调的：如果在教育过程中，能做到相信每个孩子都能成功，那么学生自然感受到来自老师、家长、同学的鼓励，学习上就会变得自信。自信了，学习才会有动力。不要吝啬欣赏的目光，对学生来说，那比批评更有效。这个在我的教育经历中引起广泛的共鸣，看看自己那些进步最快的学生，无不是自信满满，看那老是裹足不前的学生们，总是有这样那样的患得患失。

东哥

相信每一个学生都能进步，都能成功，这件事说起来可能比较容易，但贯彻到教育的每一个细节中，却是很困难的。可能每一位老师都有过这样的体会，当新接一个班级，面对一批新的学生时，也曾信心十足。但一段时间后，你慢慢就会对班上的学困生失去信心。这说明什么问题呢？看来了解学生的内心才是我们教学关键的第一步呀，学生想要什么？想干什么？他们是属于什么优势类型的孩子，我们都不知道，怎样才能找到最佳的切入呀。对比文中的很多观点，我们以前学习的很多内容太脱离实际了呀。面对工作的将来，我们怎样才能做的更好，个人最大的体会就是要时刻提醒自己，不要用有色眼镜去看待学生。尽我最大的努力关心每一个学生，培养学生的自信心，至少让他们能感觉到自己只要努力就会做得更好。
   
     长江国际的邻居们，你们看了我的读后感，是不是也产生了一些想法，希望能与大家共同探讨，只要我们家长教育得法，相信每个孩子都能成功！

随遇而安

哪里有卖这本书的

东哥

江阴买不到，不知能不能网购？

小花猫

东哥是老师吗

东哥

呵呵，你真聪明！

东哥

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每个孩子都能成功


作者： (美)托马斯﹒阿姆斯特朗著 出 版 社：新华出版社
出版社： 新华出版社
出版日期： 2002-01
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东哥

只是想和大家分享一个真理：生活中根本没有所谓天生学习不行的孩子，只有不懂教育的家长，呵呵~~

勇者无惧

东哥，你不会是想改当小学老师了吧 [s:358]  [s:358]  [s:358]