把时间还给教师，还给学生，还给家庭，还给社会——从育才中学踩踏事件谈起

东哥

         公元2009年12月7日，一个平常的日子，只不过骤冷的天夹着雨。湖南湘乡育才中学的下晚自习铃声在9点多响了，于是，8条鲜活的生命就在那一瞬间飘向了天国。踩踏，一个并不陌生的字眼，再一次撞击了我的眼帘，姑且不去深究那8位学生临死前是何其的痛苦，只要想象一下，一个活人被踩死该要承受多大的挤压？那喷溅在墙壁上的殷红血迹就已经昭然若揭！
     究竟 是什么夺走了8条含苞的生命？难道就仅仅是因为学生怕天雨而拥挤所致的踩踏？一个初中部，为什么会有这么多的学生在晚自习？
     原因还在调查，踩踏并不陌生，或许也会有些人或部门出来承担责任，但我总觉得为什么总要用血的代价才会换来相关人员的警觉呢？那8条已逝的生命，那躺在医院病床上的心有余悸的伤者，还有他们背后的家庭与亲朋，该要如何才能抹平他们心灵的创伤？死者已矣，生者何其悲哉！是谁在增加孩子的教育负担，又是什么把我们的学校和我们的学生塑造成拼时间、战题海的机器？到底该是谁才该为这起踩踏事件真正买单？

东哥

我国早已实现每天8小时工作制度，但是中学教师却是例外。早上天不见亮，我们的学生和教师已经匆匆踏上去学校的路途。晚上九点了，甚至有学校晚至10点，教室里的灯光还亮着。早自习、晚自习，侵占了本来应该属于学生、属于教师自由安排的时间。
    我国早已实现每周5天工作制度，但是中学教师却是例外。周末的学校里仍然书声朗朗，教师们仍在讲坛上滔滔不绝。周末补课，侵占了本来应该属于学生和教师的休息娱乐时间。
     我国教育部对于课程设置有明确的计划和安排，但是几乎所有要参加中考和高考的学科都增加了课时，侵占了所有不直接提升中考和高考分数的课程和活动时间。
    于是，学校教学时间的无限度的延伸，侵占了本应该属于家庭教育的时间，侵占属于社会教育的时间，侵占了属于学生自我教育的时间，侵占了属于教师休息阅读的时间。
    于是，很少有学生觉得学习是快乐的事情，很少有教师从内心里真正喜欢教育。
   于是，学生没有学习的热情，教师没有职业的热情，学生脸上呈现的是学习的疲惫，教师脸上露出的是职业的倦怠。

东哥

当我们只是一味地靠增加教学时间来提升教学质量的时候，学生获得了高高的分数，但是却失去了学习的乐趣；教师赢得了荣誉和利益，却成为应试教育的推进器，失去了对教育事业的热情。
       教学时间的无限延长，学校对“教育”所承担的责任过多过重，而且还在向更多更重的方向发展。不仅使家庭教育和社会教育失去了时间和机会，而且直接给学校和教师带来了巨大的压力。
于是，学生存在的一切不良现象和问题，几乎都归咎于学校教育的不足与失误；学生的安全、犯罪、吸毒等问题都被说成是学校的责任。
     于是，家务活动中的洗衣、做饭、叠被子等这些本该是家庭教育的事，都弄到学校来了。
     某校一名学生在班主任和家长共同教育的时候，跳楼自杀，并留下遗书明确说是因为家长教育的问题，但是，家长说这是学校的责任，是学校的教育不够，就连政府部门都这样认定。
    事实上，这远远超出了学校教育的本质和力所能及的范畴，是一种夸大和泛化学校功能，以及推卸责任的一种可怕现象。
     学校是促进少年儿童健康成长的场所，他的功能在于促进，并非包揽，学校教育只是对学生实施教育的一个重要环节，而并非全部，除了学校，还有更多的教育环节和教育承担者。
      教育是一种社会现象，有了人类就有了教育。教育的主阵地是学校，学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面，在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面；在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。
      但我们必须清楚地认识到，一个人从婴儿——童年——少年——青年——成年，都是谁在影响着他的成长，都是谁在管理和促进他各方面的发展，他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。
     一个成长中的孩子在学校是一名学生，同时他也是家庭中的孩子，一个社区的人。学校、家庭和社会都在影响着他的成长。
   追寻教育的实质，面对不足的现实，我们不得不重申：教育，学校、家庭和社会都必须承担责任，因为，我们大家都有不可推卸的责任和义务。
    教育是培养新一代准备从事社会生活的整个过程，学校教育只是其中的一个部分，家庭、社会及他本人的教育功能各有特性，是不可轻视和无可替代的。
     家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终生施教的地方。“养不教，父之过”。正是说一个孩子的成长和教育，家庭有义不容辞的责任和义务。当然，家庭教育没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性等方面的影响是学校教育远不能及的。我们常常发现有好些父子俩和母子俩走路的姿势，说话的风格都很相近。这样的事实就足以证明家庭教育对孩子的影响是何等重要。
家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，是终生的教师！家庭是一个人出生以后的第一个生活环境，孩子在家庭中生活的时间长，其身心成长关健在家庭，对孩子影响最深的人往往也在家庭。家庭教育在家务劳动，青春期的教育，个性意志的形成，生活习惯，道德行为的养成等方面都有特别重要的作用。
      社会教育是多方面的，社会教育无处不在，随时发生，有政府的，社会团体的，社区的。比如：网吧就是社区的一个“教育场所”。社会发展的动向，社区的一次活动，社区人情的生活习性，社区发生的某一事件和人们对此的评价和看法，对孩子来说都是一个生动活泼的教育过程。
    孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。伟大的人民教育家陶行知先生创设的“生活教育”，实践和倡导的“生活即教育，社会即学校”的思想对我们的影响极其深远。教育由学校、家庭和社会共同担任，他们之间不可分割，紧密联系，相互协调。
    学校、家庭和社会共同承担教育责任，应该是我们创建和谐社会的一项重要内容。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“全社会关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面，进一步提高社会主义物质文明和精神文明的建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”。
     我并不是因此开脱学校和教师的教育责任，学校教育作用的扩大化，教师作用的无限化，最终损害的将是我们民族的未来。我们的教育主管部门，我们的学校领导，应该在督促严格实行国家规定的每天8小时工作时间、每周5天工作制度、严格执行国家课程课时计划方面发挥关键作用。江苏开始实行的“五严禁令”，取消双休日补课的制度，希望能够进一步推广和深化，成为学校教育首先在教学时间上的回归，并引导教育走向学校教育、家庭教育、社会教育共同推进的契机。江苏作为东部经济发达省份，应该在教育改革方面有更大的作为。那么，江苏可不可以率先从教师的工作时间、学生的学习时间方面严格执行国家法定的工作时间制度，课程课时设置方面严格执行教育部的标准为契机，来推进素质教育的落实呢？
     救救我们的孩子！救救我们的老师！把每天8小时以外的时间还给教师吧。把每天国家规定课程和课时以外的时间还给学生吧。这样，学生有充分发展自己特长和休息的时间，家庭教育、社会教育才有机会真正发挥应有的作用，教师才有真正的职业热情去更好地发挥学校教育的作用，学校也才能真正成为学生向往的地方。
    让家庭、社会和学校都认识到自己应该承担的教育责任，每一所学校和每一位教师都认清自己的角色和位置：“我们是教师！我们爱学校！我们更爱自己的职业！”

江上人家

救救我们的孩子！救救我们的老师！

诺记

现行的教育制度不彻底改革，还是应试教育的话，这种事情还会发生的

有光就好

悲惨个

战意滔天

教师确实辛苦，所以待遇也跟着提高了。
死者已矣，一路走好

沉舟

中学教师相对而言是很辛苦的
虽然待遇现在也在提升

孩子更是辛苦
现在有多少孩子不是近视的

我们都缺乏掌控的能力

添翼虎

貌似一出事故，后面可写的东西实在很多

蟾桂

上高中时最讨厌一位化学老师，老是占用我们借书的时间 ，每周一次去借书的机会，都被她占用了