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楼主: 若雨三月

[综合类] 聊点教育话题

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 楼主| 发表于 2011-7-18 13:46 | 显示全部楼层
孩子适度管教才不伤自尊

很多研究儿童发展的专家建议父母,在孩子叛逆违抗时,试着跟孩子讲道理,然而,操作起来往往行不通,因为这是一个孩子和父母争夺权柄的阶段,不管孩子和父母在争什么,真正的重点在于:是听你的还是听我的,一旦战争开始,跟孩子讲道理作解释似乎不太奏效。有些人主张,如果使用得当,体罚应该是一项比较管用的工具,特别是对年幼孩子的教育。只是体罚也有对错之分,要运用适度。做父母的不能因为心情不好,就把自己的怒气和沮丧发泄在孩子身上,也没有权力在外人面前处罚他,或羞辱他。

适当的管教应该不伤到孩子的自尊心。美国的一位对儿童教育素有研究的心理学专家詹姆斯·杜布森博士确立的一些适度管教的原则。对父母的教育很有借鉴意义:

事先设定管教的界限。在孩子违反规定之前就把规定讲清楚,一定要让孩子清楚地知道你的期待和理由。不要因为孩子一时犯错或不小心酿成意外而体罚他。不要因为他昨天忘记做什么事,或不小心打碎了杯子这些事而处罚他,这些行为不是孩子故意违抗。而且体罚对青春期的孩子不再适用。

处罚孩子后,记得张开双臂拥他入怀。孩子被罚后,可能需要被疼爱和肯定,父母此时应该紧紧拥抱他,并且告诉他为什么受罚,以及下次应如何避免挨揍。此时的沟通,更容易建立彼此间的融合。这时如果做父母的赌气,让气冲冲的孩子回房反省,便错失了沟通的良机。

如果你放纵孩子任性,不受管教,往往会形成孩子极端的自我中心的个性。而在爱中管教孩子,注意不伤及孩子的自尊,才能培养性格健全的孩子。
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发表于 2011-7-18 20:41 | 显示全部楼层
有些人主张,如果使用得当,体罚应该是一项比较管用的工具,特别是对年幼孩子的教育。——对年幼孩子,尤不可用的就是体罚。明摆着就是伺强凌弱嘛!对18岁的大男孩动动手试试,谁打得过谁还不一定呢!不要用武力侮辱做父母的权威。再,我是觉得动手也会上瘾的。

只要你有耐心,孩子比大人讲道理多了。
如果孩子不听你讲道理,一么是你的道理不够有“道理”,二么火候不够,得继续讲。给孩子讲道理不是一日之功哪!
给孩子讲道理的耐心都没有的话,又有什么理由要求孩子听话呢!
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发表于 2011-7-18 20:46 | 显示全部楼层
听很多家长说,我跟他(孩子)说了那么多遍,他就是不记得。而我打了他一次,他就记住了。
孩子被打之后听话,其实他不是真的听话了,聪明的孩子只是记住了如果他这样做爸爸/妈妈会打他,他会痛。
所以,这样做=痛,所以以后不能这样做。
孩子真的明白你打他的原因了吗?没有!
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 楼主| 发表于 2011-7-18 21:12 | 显示全部楼层
感谢宝宝参与话题!教育孩子特别是处于叛逆期的,我们是不是都有些头疼和无奈?第一次做父母,孩子只有一个,失败的机会都不给,需要我们做父母的不断学习。
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 楼主| 发表于 2011-7-18 21:16 | 显示全部楼层
不太赞成棍棒教育,感觉有些野蛮。我家是女孩,打是不太可能。
适时的沟通吧,最好能洞察先机,适当引导,我比较欣赏润物细无声式的教育方式。
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发表于 2011-7-20 11:33 | 显示全部楼层

回 22楼(恐龙宝宝) 的帖子

宝宝很睿智。
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发表于 2011-7-23 10:24 | 显示全部楼层
引用第19楼若雨三月于2011-07-18 08:27发表的  :
哪里呢,我家基本是放养状态,没什么经验可以讨教,主要是想跟大家讨教下[s:541]

基本放养,适时教育,我觉得是比较好的状态。
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 楼主| 发表于 2011-7-25 18:48 | 显示全部楼层
“左撇子”的孩子更聪明吗
人的大脑左半球支配右半身的活动,具有处理语言、进行抽象思维、逻辑推理、数字运算及分析等功能;右半球支配在半身的活动,是处理总体形象、空间概念、鉴别几何图形、识别记忆音乐旋律和进行模仿的中枢。一般惰况下,左脑抽象思维功能较发达,右脑形象思维功能较发达。  

大脑皮层上的分区活动决定了手部的动作,因而手的活动对大脑功能的开发利用有着极为重要的作用。通常右利手的人大脑仅左半球的功能较发达,右半球的功能开发利用较少;而左撇子的右脑得到充分的开发利用,这就能极大地提高其整个大脑的工作效率,并且唯独左撇子们才有可能将大脑在半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一。有的研究发现,信息从大脑通过中枢神经系统传递到左侧比传递到右侧快。  

由于以上的原因,使得相当比例的左撇子智力较高。 1982年日美等国所做的一项统计表明,左撇子成长为艺术家、建筑师的比例要比右利手的人高。如14世纪文艺复兴的三杰:米开朗基罗、达.芬奇、拉菲尔都是左撇子;西班牙的绘画大师毕加索、美国电影艺末家卓别林等许多智力发达的著名人物也都是左撇子,在其他领域中左撇子胜人一筹者也同样大有人在。  

左撇子现象启示我们,如果儿童在半身活动频繁,就会促使右脑发达,从而使左右脑的功能都能得到有效的开发利用。因此,心理学家建议,应有意识地训练孩子使用左手、左脚。家长可采取以下方法训练:一是夹积本,要求孩子用左手拿筷子把积本图案摆出来。二是拍皮球。要求孩子在拍皮球时双手交替进行。三是检火柴。要求孩子把火柴一根一根摆进火柴盒内,只能用左手,不准用右手。四是跳皮筋。要求孩子用左脚跳,不可用右脚跳。多引导孩子这样锻炼,孩子就有望更加聪明。
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 楼主| 发表于 2011-7-25 18:50 | 显示全部楼层

回 27楼(若雨三月) 的帖子

怪不得,小时候,外公外婆每次给东西都给女儿左手,还是有些道理的。 [s:484]

训练拿筷子也是左手,搞得很多人都以为女儿是左撇子
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发表于 2011-7-25 22:48 | 显示全部楼层
其实,真要把各界名人罗列一下的话,我相信右撇子肯定比左撇子多。
只是,左利手的比较少,比较容易得到关注之故。
不过,充分调动左右脑,我想到的有一,弹钢琴。[s:499]
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