神了，南菁和北大、清华一起拿全国大奖

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11月17日，教育部发布了第五届全国教育科学研究优秀成果奖评选结果，全国共298项成果获奖，其中一等奖23项，二等奖85项，三等奖190项。南菁高中杨培明校长领衔的研究成果《以美育重构中学生活的实践研究》获二等奖。全国基础教育学校共有7项成果获一二等奖，其中高中仅有3项（北京十一学校、成都七中、南菁高中）。

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全国教育科学研究优秀成果奖是国家教育科研领域的最高奖项，由教育部组织评奖，全国教育科学规划领导小组办公室负责实施，每五年评一次。全国教育科学优秀成果奖要求参评成果能够对当前教育重大前沿领域改革提出新观点、新思想、新方法，在理论探索和学科建设上具有重要意义，受到学术界普遍认同；反映教育改革发展的真实情况，针对教育改革发展中的重大现实问题提出具有重要价值的政策建议和改革方案，被党政部门充分吸收采纳；独创的教育教学思想在较大范围内长期实验推广，在推动教育改革和提高教育质量方面取得明显实效。

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该奖项以反映教育改革发展的重大理论和实际问题的优秀成果为奖励重点，并重视奖励基础研究以及新兴边缘交叉学科的优秀成果。据悉，由于该奖项评选层次高、评奖标准高、学术影响大，中国科学院、中国教育科学研究院，教育部教育发展研究中心、清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、北京师范大学、华东师范大学、上海教科院、北京十一学校等科研院所和高校以及中小学都积极申报，参评成果超过4000项。

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南菁高中参评的《以美育重构中学生活的实践研究》这一成果以党中央国务院提出的立德树人、加强和改进美育教学等精神为指导，系统总结了南菁高中近年来在美育课程基地建设特别是美育课程体系整体建构等方面的理论研究和实践探索的成果。南菁高中开展“以美育重构中学生活”的理论与实践研究成果丰硕，提供的参评材料除了研究报告，还有美育相关著作15本，在CSSCI和北大核心期刊发表的论文20多篇。这些成果对基础教育如何实施美育进行了全面生动的诠释，对普通高中如何克服教育的工具主义倾向，践行社会主义核心价值观，培养学生核心素养提出了可行的路径，对深化课程教学改革，实现立德树人根本任务具有重大的理论意义和实践价值。因此，南菁高中的科研成果在众多高校和科研院所中脱颖而出，获得二等奖。

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获得一二等奖的还有南京师范大学金生竑教授领衔的《教育改革的“中国问题”》、华东师范大学叶澜教授的《回归突破：“生命·实践”教育学论纲》，华东师范大学大学、清华大学袁本涛教授领衔的《我国研究生教育结构调整问题研究》、江苏省教育厅沈健厅长领衔的《《2020年江苏教育现代化指标体系》研制报告》、北京师范大学顾明远教授领衔的《比较教育》、复旦大学乐毅教授领衔的《亚洲一流大学本科课程设置与课程管理特点评析》等共计108项成果。

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添翼虎

好事情，学术研究也是一大方向

曲言

为南菁骄傲

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添翼虎 发表于 2016-11-21 10:34
好事情，学术研究也是一大方向

让更多的学术研究能获奖