南菁实验学校为每位新生开设选修课探由

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相信所有的家长和老师都会有一个共同的感受：如今的家长越来越重视孩子兴趣的培养，尤其是幼儿园与小学阶段，很多孩子是音、体、美全面发展，然而一旦孩子升入初中，大家就像说好了一样，纷纷让孩子停上兴趣班，开始一门心思地专攻文化课程。

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作为我市初中学校的翘楚——南菁初中却一直在推行一个项目，为初一新生安排每周一次的综合实践活动的选修课，这些课程无关乎学业，只契合学生的兴趣培养。

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中考制度之下，一切为“分数”而战，南菁初中为何逆势而为？本报记者近日走访了南菁实验学校即南菁初中，试图找到答案。
　　开设26门选修课程
让每位初一学生都能乐享兴趣
在南菁初中，每周二下午有一堂特殊课，学生们离开自己的教室，来到不同的选修课上课地点，与其他班级的学生一起，为兴趣而学。
上周二下午，记者来到南菁初中的校园。操场上，选修足球和网球的学生正在训练；体育馆里，是选修乒乓球、跆拳道及舞影绚烂团队的学生；在各个教室里，各种兴趣班也在开展着，茶艺、陶艺、手工编织、铜管乐队……
这个学年，学校为初一学生开设了26门选修课程。据了解，这些课程的老师，有些是学校的老师，有些是外请的专业教练，如网球、乒乓球、手工编织等的老师，为的就是给学生一个最专业的兴趣辅导。而由此产生的很多团队已经成为南菁的骄傲，比如乒乓球队已经连续10年获得了无锡市级比赛的团体第一名，舞影绚烂团队曾获得全国性比赛的第五名。

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学生有个体差异
学校家长要善于发现孩子身上的不同特质
一圈参观下来，记者发现，这些在兴趣班上的学生们，他们很快乐，很投入。很多学生告诉记者，这是他们自己选择的，也是自己喜欢做的事情。
“学生是有个体差异的，那么一所好的学校，除了培养学习成绩好的学生，还能给学生们什么？”校长陈颖说，从“培养人”的角度出发，学校应该更关注学生的素质发展，尤其是针对初一新生，刚刚进入一个新的学校，如何吸引学生喜欢上这所学校，她觉得选修课程可以让学生在学校找到自己的兴趣点，从而想要走进学校。
陈颖给记者讲了一个学生的事情，这位李同学现在已经是一名初三学生，他文化成绩不好，但是在初一时选上了书法班，他特别喜欢，由于自己肯钻研，字写得很好，学校还特意为他开了个人书法展。他还以个人的名义成立了书法社团，召集了一群热爱书法的学生，周末、寒暑假到外面去帮人家写字，赚的钱用来买东西慰问孤寡老人。“学校为学生的兴趣提供了发展空间，学生因此可以成长得更好。”
陈颖说，由于中考体制的限制，必定会有一部分学生升入普高，也有一部分学生升入职高。家长们都希望自己的孩子能升入普高，进入理想的大学。但是，学生本身是有个体差异的，学校、家长要学会发现学生身上不同的特质，就如同中医的所谓“对症下药”，让每一个孩子在属于自己的道路上顺利发展。

慕华

不管怎么改，还请放过孩子